|北森秘籍|辅导员的专业化、职业化之路怎么走？
做了近10年的辅导员，给我的感觉，辅导员的工作像是杂货铺，学生需要什么，我们就要具备什么；学校要求什么，我们就要完成什么；做辅导员的时间越长，仿佛杂货铺里的品种越齐全，如果一个学生需要的东西，在一个老辅导员的杂货铺找不到，反而会引起大家的疑问：“不应该啊”。所以辅导员的工作年限越长，压力越大，越害怕出错，因此也就越保守。
我觉得这个模式是有问题的。我主张辅导员应该是专卖店、做品牌，主要出售一类商品，关于学生需要的其他商品和服务，辅导员只需告诉学生在哪里可以买到那样的商品或服务就好。所以，对于辅导员自身的职业发展，我主张从广度向深度方向发展，即走职业化、专业化发展道路。职业化、专业化发展道路让我们有所为有所不为，当我们有了方向，就相当于有了根，当我们根深蒂固才有可能长成参天大树。
想要从一颗树的种子长成参天大树需要时间、需要孕育、需要努力向上成长。而且是一颗什么样的种子很重要，如果你是一颗很常见的种子，那么你再怎么努力也很难成为世界上最粗壮的那颗树，因为总有比你更资深、年限更长的树，你唯一能做的就是比他们活的时间更长。但如果你是一个嫁接出来的新品种，就不一样了。你成长的每个阶段都会引起关注，当你开花的时候，人家会说：你看她的花怎么开的这么漂亮。当你结果的时候，人家会说：你看她的果实怎么这么特别。学业规划就是这样一个新品种，它基于目前90后大学生迷茫、个性化的现状应运而生，是学校学风建设与职业生涯规划的嫁接成果。
以黑龙江省为例，在心理健康领域，大概从2000年开始，一批又一批的高校学生工作人员开始涉猎；在职业规划领域，大概从2005年开始，一批又一批的高校学生工作人员开始涉猎；而在学业规划领域，目前，全国都鲜有涉猎。所以，如果今天我们把学业规划这颗树的种子埋到内心深处，生根、发芽、开花、结果、终将会长成参天大树。
以我自己为例，我是2008年开始走进职业规划，2011年开始实践学业规划，一路走来，我对人生规划这个方向越做越喜欢，越做越幸福，越做越有成就感。正是因为有人生规划这个舞台，我才有机会在全国辅导员职业技能竞赛、全国辅导员博客大赛中获得奖项，更为重要的是做了近10年的辅导员，我还像刚参加工作时一样充满激情和感动，我想这就是职业化、专业化的发展道路带给我的进步与成长。
“教人者教己、育人者育心。”一个辅导员不可能给予学生自己没有的东西，身教胜于言教，要想培养出乐观、坚强、热爱学习的学生，自己首先应该是这样一个辅导员。“学高为师，身正为范”，为了在学生面前树立一个典范，我努力提高业务水平和提升专业知识，包括心理咨询、职业规划、就业指导、创业教育。为了将职业生涯规划作为自己的专业化发展之路，多年来，我不仅成功考取了全球职业规划师（GCDF）、国家二级心理咨询师、SYB创业培训师等资格证书，而且还自费参加23个相关培训，累计花费达3.7万元。有人不解：“是什么支持我在职业化、专业化的道路上勇往直前？”我想，用生命影响生命，用智慧点燃智慧，用自己的成长引领学生成才是我的生涯梦想，为了梦想成真，付出再多也无怨无悔。
第一、激发学生的内在动力，变“要我学”为“我要学”，使学生对待学业、人生就像对待社团活动、谈恋爱一样充满热情，百折不挠，甚至越挫越勇、不达目标决不罢休。
第二、每个学生都有自己的生涯转折点，在人生的拐弯处，我们起到什么作用是帮助学生认识自我、学会决策、平衡生活、自我管理、提升适应力。第三、将杰出大众化，培育正向典型。第四、帮助迷茫的学生找到人生的航向。
第一、成长为最好的自己才能带出杰出的学生，因此，要用自我成长引领学生成长，成为学生的人生导师和知心朋友。
第二、研究典型学生、积累案例。如研究那些学习成绩突出、热爱学习的学生具备什么样的特点？那些原本学习成绩突出，后来学习变差的学生，中间发生了什么关键事件？那些原本成绩差，后来成绩好的学生，其深层的原因是什么？
第三、扎实理论功底，培育正向思维，如涉猎积极心理学、焦点解决咨询、叙事取向生涯咨商内容。